Kieliopin opiskelu nähdään usein tylsänä ja mekaanisena sanojen luokitteluna ja vääntelynä, eikä ole ihme, jos oppilaiden kieliopin opiskelu jää pintapuoliseksi. Jos kielioppia opiskellaan aina samalla tavalla väännellen ja käännellen sanoja ja luokittelemalla merkityksettömiä sanoja (tai pahimmassa tapauksessa sanojen päätteitä) eri laatikoihin, ei olekaan ihme, jos oppilaat puutuvat opiskeluun.
Itse pyrkisin opettamaan kielioppia monipuolisten harjoitusten avulla. Ihannetilanne olisi tietenkin sellainen, jossa oppilaiden oppiminen olisi helppoa ja mukavaa. Esimerkiksi erilaiset toiminnalliset harjoitukset tuovat varmasti mukavan ja tarpeellisen lisän opetukseen, mutta kieliopin opiskelussa ei voine täysin unohtaa niitä perinteisiä ja usein tylsäksi ja vaikeiksikin koettuja harjoituksia. Uskon, että niillä on edelleen tärkeä osa kieliopin opetuksessa eikä kaiken maailman taikatemppuja kannata lisätä opetukseen vain niiden itseisarvon takia. Eihän opiskelun aina tarvitsekaan olla helppoa.
Tylsiä ja vaikeitakin asioita motivoituu yleensä harjoittelemaan, kun ymmärtää mitä varten taitoa tarvitaan. Kieliopin opiskelun merkitys olisikin hyvä saada jollain lailla selville myös oppilaille. Kielioppi antaa puitteet ymmärtää ja käyttää kieltä monipuolisesti. Oppilaita ei varmaan kuitenkaan kovasti motivoi, jos opettaja vain julistaa luokan edessä kieliopin tärkeyttä, vaan kieliopin hallinnan hyödyt olisi hyvä näyttää oppilaille ihan konkreettisesti.
Yhä suurempi osa päivittäisestä kommunikaatiosta tapahtuu kirjallisesti netissä ja tekstareilla. Vaikka epävirallisissa teksteissä ja arkikielessä kieliopin säännöt eivät ole samalla tavalla merkityksellisiä, helpottaa jo tekstin jonkinlainen jäsentely asian ymmärrettävyyttä. Tekstin lukemista helpottaa kummasti, jos lauseista löytyisi edes ne pisteet ja pilkut. Netistä, esimerkiksi eri keskustelupalstoilta löytyisi varmasti lukuisia esimerkkejä, joista oppilaat voisivat itsekin todeta, miten rasittavaa on lukea tekstiä, jossa on annettu piutpaut kielioppisäännöille. Ehkä vaikkapa tällaisten havainnoillistavien esimerkkien avulla oppilaat voisivat muodostaa kieliopin opiskelusta mielipiteen, joka poikkeaisi siitä perinteisestä "tylsääääää turhaaaaaa vaikeaaa mihin mä muka tätä tarviin" -virrestä.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti